ESTRATEGIA :
“Tardes de juego CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD”
PPT 1-2-3.
I. Fundamentación
En el campo práctico de la actividad docente promover la implicación de las familias es un factor clave para lograr una mejor educación y formación de valores en los niños y las niñas en edad escolar.
La participación de los padres de familia y la comunidad en las escuelas promoverá el reconocer que los niños son los protagonistas y constructores de sus aprendizajes y que en el tiempo los llevarán a desenvolverse asertivamente en su entorno, valorando y respetando diferencias culturales basadas en la identidad y el afecto hacia su comunidad.
Es necesario que las maestras desde la educación inicial promuevan la participación activa de las familias en el proceso de enseñanza aprendizaje, y permitan que los padres reconozcan y asuman el rol educador que les corresponde en la formación de sus hijos, como parte de una integración y unión familiar que lleve a fortalecer los vínculos de sus miembros.
Promover en las aulas talleres de animación de lectura, temas de crianza, tardes de juego, ferias regionales en donde se reflexionen sobre diversos temas es el reto y la característica que tendrá que asumir el maestro para el siglo XXI
La propuesta será una invitación a disfrutar, recrear, a poner un mensaje en un juego compartido y disfrutar comprendiendo los códigos que este nos ofrece.
Es considerado por algunos como un asunto metodológico. Tiene una dimensión instrumental de la acción cultural.
Es una fuente de placer, pero también es una fuente de información y aprendizaje fundamental
II. Plan de Actividad de un taller de juegos con padres de familia y/o comunidad
“Tardes de juego CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD”
PPT 1-2-3.
I. Fundamentación
En el campo práctico de la actividad docente promover la implicación de las familias es un factor clave para lograr una mejor educación y formación de valores en los niños y las niñas en edad escolar.
La participación de los padres de familia y la comunidad en las escuelas promoverá el reconocer que los niños son los protagonistas y constructores de sus aprendizajes y que en el tiempo los llevarán a desenvolverse asertivamente en su entorno, valorando y respetando diferencias culturales basadas en la identidad y el afecto hacia su comunidad.
Es necesario que las maestras desde la educación inicial promuevan la participación activa de las familias en el proceso de enseñanza aprendizaje, y permitan que los padres reconozcan y asuman el rol educador que les corresponde en la formación de sus hijos, como parte de una integración y unión familiar que lleve a fortalecer los vínculos de sus miembros.
Promover en las aulas talleres de animación de lectura, temas de crianza, tardes de juego, ferias regionales en donde se reflexionen sobre diversos temas es el reto y la característica que tendrá que asumir el maestro para el siglo XXI
La propuesta será una invitación a disfrutar, recrear, a poner un mensaje en un juego compartido y disfrutar comprendiendo los códigos que este nos ofrece.
Es considerado por algunos como un asunto metodológico. Tiene una dimensión instrumental de la acción cultural.
Es una fuente de placer, pero también es una fuente de información y aprendizaje fundamental
II. Plan de Actividad de un taller de juegos con padres de familia y/o comunidad
a. DATOS INFORMATIVOS
IEI
Actividad (puede ser tardes de juego, cuéntame un cuento, ferias, etc)
Duración
b. Denominación y justificación
c. Capacidades seleccionadas.
d. Responsables
e. Metas : cuantitativas/cualitativas
f. Estrategias y cronograma de actividades
g. Recursos : humanos/materiales
h. Evaluación : criterios : procedimientos, instrumentos, indicadores.
III. Modelo de una Tarde de juego con padres de familia y comunidad tomando como referencia la festividad de San Pedro y San Pablo. (en la playa).
Inicio
Se da inicio al taller con la salida del bus, sí se ha elegido un lugar fuera de la escuela, por alguna fecha significativa para la comunidad como puede ser la celebración del aniversario, de los derechos del niño, del día del pescador, etc.
Desarrollo
Las docentes darán la bienvenida y explicaran a los padres que se dará inicio a un taller que busca como objetivo hacerles recordar lo importante que es el juego para el logro de aprendizajes en los niños y de paso se les invitaran a promover en los niños el cultivo de valores : amor, amistad, solidaridad, tolerancia que debe reinar en todas las familias, la importancia del diálogo como fuente importante de entendimiento y concertación.
Juegos y actividades.
IEI
Actividad (puede ser tardes de juego, cuéntame un cuento, ferias, etc)
Duración
b. Denominación y justificación
c. Capacidades seleccionadas.
d. Responsables
e. Metas : cuantitativas/cualitativas
f. Estrategias y cronograma de actividades
g. Recursos : humanos/materiales
h. Evaluación : criterios : procedimientos, instrumentos, indicadores.
III. Modelo de una Tarde de juego con padres de familia y comunidad tomando como referencia la festividad de San Pedro y San Pablo. (en la playa).
Inicio
Se da inicio al taller con la salida del bus, sí se ha elegido un lugar fuera de la escuela, por alguna fecha significativa para la comunidad como puede ser la celebración del aniversario, de los derechos del niño, del día del pescador, etc.
Desarrollo
Las docentes darán la bienvenida y explicaran a los padres que se dará inicio a un taller que busca como objetivo hacerles recordar lo importante que es el juego para el logro de aprendizajes en los niños y de paso se les invitaran a promover en los niños el cultivo de valores : amor, amistad, solidaridad, tolerancia que debe reinar en todas las familias, la importancia del diálogo como fuente importante de entendimiento y concertación.
Juegos y actividades.
Primer juego de exploración: Se invita a los padres de familia y niños asistentes a caminar por el espacio demarcado, siguiendo el compás de diversos instrumentos musicales Pututo, Palo de lluvia, Pandereta, Cajón, Campana, Instrumentos que se usen en la zona, Quena, otros
Se les invita a formar parejas y presentarse de tal forma que todos se van conociendo.
Segundo juego: Amistad – Tolerancia : se invita por grupos que pongan una soga en el piso a un lado deberán escribir amistad y al otro tolerancia, todos saltan hacia el lado donde está escrita la indicación
Se les invita a formar parejas y presentarse de tal forma que todos se van conociendo.
Segundo juego: Amistad – Tolerancia : se invita por grupos que pongan una soga en el piso a un lado deberán escribir amistad y al otro tolerancia, todos saltan hacia el lado donde está escrita la indicación
Tercer juego: formar una gran ronda sentados en el piso para cantar la canción
El amor
El amor estaba sereno sereno estaba el amor, el amor estaba sereno , sereno estaba el amor.
Con E
El emer esteve serene, serene esteve el emer, emer esteve serene serene este el emer.
Con I
El imir istiivi sirini, sirini istivi il imir, imir istivi sirini, sirini istivi il imir.
Con O
Ol omor ostovo sorono
Sorono ostovo ol omor
omor ostovo sorono
Sorono ostovo ol omor
Con U
Ul umur ustuvu surunu, surunu ustuvu ul umur ul umur ustuvu sruruno suruno ustuvu ul umur.
Cuarto juego : se preguntara a las mamas que es para ellas el amor, y se hablara de la importancia del amor en la vida de las personas y se recordara que dios nos dejo el nuevo mandamiento amémonos todos como el nos amo)
El amor
El amor estaba sereno sereno estaba el amor, el amor estaba sereno , sereno estaba el amor.
Con E
El emer esteve serene, serene esteve el emer, emer esteve serene serene este el emer.
Con I
El imir istiivi sirini, sirini istivi il imir, imir istivi sirini, sirini istivi il imir.
Con O
Ol omor ostovo sorono
Sorono ostovo ol omor
omor ostovo sorono
Sorono ostovo ol omor
Con U
Ul umur ustuvu surunu, surunu ustuvu ul umur ul umur ustuvu sruruno suruno ustuvu ul umur.
Cuarto juego : se preguntara a las mamas que es para ellas el amor, y se hablara de la importancia del amor en la vida de las personas y se recordara que dios nos dejo el nuevo mandamiento amémonos todos como el nos amo)
: Armemos un castillo de amor con nuestra familia.
Grupos de 6 mamas con sus hijos de tres anos
Grupos de 6 mamas con sus hijos de cuatro anos
Grupos de 6 mamas con sus hijos de cinco anos
¿Quién realiza en el menor tiempo el castillo mas grande? Tiempo 15 minutos.\
Grupos de 6 mamas con sus hijos de tres anos
Grupos de 6 mamas con sus hijos de cuatro anos
Grupos de 6 mamas con sus hijos de cinco anos
¿Quién realiza en el menor tiempo el castillo mas grande? Tiempo 15 minutos.\
Premio a todos los participantes : un corazón cargado de amor.
Quinto juego
Quinto juego
mamas si han tenido alguna vez una mejor amiga y que pueden compartir de esa mejor amiga, que pueden decirnos de la amistad. Contar la historia en que jesus …..dejad que los niños,….jesus gran amigo de los niños)
juego : Formemos un molde fuerte como nuestra amistad.
El juego consiste en llenar el balde con arena y gana el que logra hacerlo primero.
juego : Formemos un molde fuerte como nuestra amistad.
El juego consiste en llenar el balde con arena y gana el que logra hacerlo primero.
AMISTAD
Tres niños de tres años : saltan una soga con dos pies juntos.,
Tres niños de cuatro años: saltan y dan una palmada
Tres niños de cinco años saltan dando medio giro de la soga.
Tercer juego :todos los amigos por sección saltan juntos
Obsequio…….una
Sexto juego:
Tres niños de cuatro años: saltan y dan una palmada
Tres niños de cinco años saltan dando medio giro de la soga.
Tercer juego :todos los amigos por sección saltan juntos
Obsequio…….una
Sexto juego:
Se invitan a los padres de familia y se pide que cogan un pañuelo y se les invita a que creen juegos con ellos, pueden ser colectivos, se les invita a crearlos y jugar a matagente, que pase el rey
Sétimo juego:
PAz“La casa de la armonía
caminen libremente luego se les pide que escuchen el sonido del agua del mar y se vayan agachando lentamente y pongan el pañuelo encima de ellos.
caminen libremente luego se les pide que escuchen el sonido del agua del mar y se vayan agachando lentamente y pongan el pañuelo encima de ellos.
La maestra :
Ahora papito mamita has llegado a tu casa:
Eres el rey o la reina de tu hogar, te sientes bien, estas tranquilo, estas tranquila, te gusta el ambiente que has ido fomentando en tu hogar, pueden invitar a tus amigos a visitarte, o hay mucho ruído y no es posible sentirnos bien..que falta de ti para que tengas en tuhogar la paz que mereces, que vas hacer para lograrla , los padres van levantandose lentamente cuand sientan un suave pañuelo que les pasa la voz.
Relajación
11:30 Empieza la procesión de san Pedro y san Pablo acompañados de las canciones y de los niños. luego de cantar, se acompaña la procesión y se cuenta la historia de estos santos y como ellos son pescadores de hombres que todos los años salen a pasear al mar para que haya mucha pesca, mucho amor, mucha fe entre todos los peruanos, todos los 29 se les viene a saludar y se pide a los participantes que pidan un deseo y en ese momento se echa el andita elaborada por los niños al mar.
Verbalización y reflexión.
¿Qué hicimos hoy?...¿Con qué hemos jugado?, ¿cómo nos hemos sentido, en que momento de nuestras vidas jugábamos así?, nos gustaba, ¿con quienes lo hacíamos, lo disfrutábamos, ha sido bueno volver a sentirnos niños otra vez hoy?.
Aplicación de encuesta.
Ahora papito mamita has llegado a tu casa:
Eres el rey o la reina de tu hogar, te sientes bien, estas tranquilo, estas tranquila, te gusta el ambiente que has ido fomentando en tu hogar, pueden invitar a tus amigos a visitarte, o hay mucho ruído y no es posible sentirnos bien..que falta de ti para que tengas en tuhogar la paz que mereces, que vas hacer para lograrla , los padres van levantandose lentamente cuand sientan un suave pañuelo que les pasa la voz.
Relajación
11:30 Empieza la procesión de san Pedro y san Pablo acompañados de las canciones y de los niños. luego de cantar, se acompaña la procesión y se cuenta la historia de estos santos y como ellos son pescadores de hombres que todos los años salen a pasear al mar para que haya mucha pesca, mucho amor, mucha fe entre todos los peruanos, todos los 29 se les viene a saludar y se pide a los participantes que pidan un deseo y en ese momento se echa el andita elaborada por los niños al mar.
Verbalización y reflexión.
¿Qué hicimos hoy?...¿Con qué hemos jugado?, ¿cómo nos hemos sentido, en que momento de nuestras vidas jugábamos así?, nos gustaba, ¿con quienes lo hacíamos, lo disfrutábamos, ha sido bueno volver a sentirnos niños otra vez hoy?.
Aplicación de encuesta.
