Un saludo necesario

Amigos y amigas :

Estoy en una capacitación que dura todo el día y se están tocando diversos temas que manejan contenidos interesantes. El tiempo definitivamente es un tirano.

Les pido y me pido un poco de paciencia,nos queda pendiente concluir la sistematización del curso de Capacitación, que aunque parezca sencillo pasar las propuestas en limpio toma su tiempo. Querer cargar foto por foto tomó más de dos días, y se necesitaría de un tiempo similar para editarlas. He decidido por tanto asumir la realidad, y pasaré lo que se pueda pasar,sin exigencias y sin perfecciones, sabiendo que al hacerlo no sólo aporto ideas a los que visitan el blog, sino que documenta y aporta al trabajo en aulas. El blog aporta mucho a mi práctica profesional.

Extraño escribir, y tengo alguna pena por los que de alguna manera visitan este pequeño blog. A todos mil disculpas,y espero volver por acá pronto.

Mil cariños, preparen fuerzas porque ya empiezan las clases y este año lectivo será espectacular para todos, sí así lo elegimos....

Saludos y besos.

17 REGIONES DICEN ¡NO¡

El 67 % de las regiones del país no está de acuerdo con el D.S. -004 por ser inconstitucional y discriminatorio. La ANGR entregará al gobierno un informe jurídico al respecto y han tomado sus distancias de inmediato para evitar cualquier responsabilidad política posterior.

Yehude Simon, presidente regional de Lambayeque, propone una libre contratación, pero pide también que se adicionen puntajes a ciertos méritos, como ser parte del tercio superior, tener estudios de post grado o haber servido al magisterio durante 7 u 8 años.

Por otro lado el gobierno castigará, sancionará y enjuiciará tanto a los presidentes regionales como a los maestros que no acaten la disposición, amparados en la perorata de buscar un mejor nivel y por ende una mejor educación para el país; dirigen desde luego, estos mensajes a los padres de familia y al pueblo, en clara intención de buscar enfrentamientos innecesarios.

Es bueno poder decir que todos queremos una mejor educación para nuestro país, pero no sólo son los maestros los culpables de que esto no suceda.

La educación peruana ha dependido de los gobiernos de turno, de las políticas educativas, de las Direcciones regionales, de los directores de escuelas, de los maestros, de la comunidad, de los municipios, de los medios de prensa, de las ocurrencias del Presidente de la República entre otros actores. Para mejorar los estándares urge ir revisando cada una de estas postas, porque la corrupción de la que se habla, el amiguismo, la vara, el carné funciona aquí usualmente.

Asistimos en estos días a una muestra de que no hay una agenda establecida en el Ministerio, seguimos caminando sin planear, a como nos lleva el viento y el humor.

¿Cómo es posible que para los contratos fijen lo del tercio superior, y para los nombramientos no?, ¿cómo es posible que no se mencione a los maestros que vienen acumulando otros títulos con el sólo fin de mejorar cada día en sus aulas?, ¿cómo es posible que se permitan hasta hoy tantos institutos, academias que por los resultados no sirven? ¿Qué esperan para unificar acciones en conjunto?, ¿qué esperan para buscar aliados entre los involucrados?, ¿hasta cuándo vamos a seguir de tumbo en tumbo? Estas actitudes demuestran incapacidad por parte del gobierno, el cual en educación no aprobaría un examen de nombramiento.

Ser maestro en el Perú es muy duro en las actuales circunstancias. El esfuerzo es enorme y las posibilidades no son las mejores, pero acá estamos con la frente en alto y la dignidad a flor de piel, demostrando que queremos al Perú y que apostamos por él. Somos concientes de que muchos maestros venimos de los hogares más pobres y de escuelas públicas mediocres.

De nuestra realidad no podemos correr ni escapar, pero estamos enfrentando nuestros problemas y respondiendo con capacitaciones y calidad; emplazamos, sin embargo, al gobierno a no seguir improvisando sacando ideas bajo la manga.
El tema educativo debe congregar a los más ilustres pensadores y formar los mejores equipos. Deberían tomar seis meses de trabajo para proponer cambios bien pensados, bien organizados, y con claridad los objetivos, ¿Qué queremos lograr?

Ser maestro nos exige preparar la clase con anticipación, preparar documentos claros a corto mediano y largo plazo ¿no debería hacer lo mismo el gobierno de turno?

Más sobre el tema :

Laura Arroyo : http://menoscanas.blogspot.com/2008/02/el-tercio-superior.html

Perú 21 :

http://www.google.com.pe/url?q=http://www.peru21.com/comunidad/columnistas/html/DirectorIndex.html&sa=X&oi=smap&resnum=1&ct=result&cd=1&usg=AFQjCNHZ0VyEwbewWZistAnbHZLXPL57mQ

La República : http://www.larepublica.com.pe/content/view/203948/483/

UNA LAPTOP PARA CADA MAESTRO

He recibido muchas llamadas por teléfono de colegas que preguntan ¿qué fue de la laptop? ¿Dónde puedo acceder a información acerca de las mismas?; pero también me cuentan que están preocupados por no pasar las reglas estipuladas por el Banco de la Nación, a efectos de ejecutar un préstamo que, demandaría un pago mensual entre treinta y cincuenta soles en el peor de los casos.

El Banco de la Nación a pesar de evaluar que tienes posibilidades de pagar dicha cantidad, considera que si tienes otro préstamo pendiente no procede y no eres sujeto hábil de pedir la laptop mencionada, aunque lo recaudado mensualmente sea más que suficiente. Los maestros sabemos que el gobierno ha depositado del fondo fiscal, una parte del pago de las computadoras y, la otra parte que hace más del 80 por ciento corre a cuenta de cada maestro.

Con mucha pena, debo compartir con ustedes, que aquellos maestros que escucharon la primera oferta de Alan García (en la época en que enfrentaba duramente a la Derrama), sobre la oportunidad de acceder a un préstamo sin aval, y, con bajos intereses, no pueden acceder a la laptop.

En el mundo magisterial los préstamos, son una forma de vida ya que los sueldos son insuficientes y un maestro, por lo general, se presta del Banco de la Nación, de la Derrama y del Sub Cafae para solventar situaciones diarias necesarias tales como alimentación, vestido, vivienda, preparación académica de algún hijo, pago para exámenes de ingreso de los mismos, cuotas extraordinarias, viajes de promoción, tesis entre otros. Los más afortunados hacen préstamos para seguir una maestría o cursos de capacitación.

Los ejecutivos del Banco de la Nación, no contemplan está situación por tanto, teniendo en cuenta que muchos profesores no accederán a las laptops debido a este problema, la nueva pregunta es ¿y qué hará el gobierno con la cantidad de maestros que deje de utilizar este fondo? ¿A cuánto accede el mismo?

Son muchos los maestros que desean su laptop, son pocos los que accederán a ellos, si el Banco de la Nación, o el gobierno no toman en cuenta está realidad. Sí tu sobre de pago suma una cantidad mayor a 30 o 50 soles ¿por qué no aprobar el crédito a los maestros?

Con los sueldos que ganamos, nunca tendremos una situación ideal, es necesario expresarle nuestro sentir, señor Presidente.