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domingo, 4 de diciembre de 2011

CULTURA DE LA NO VIOLENCIA

El pedagogo Juan José Pescio pronunció una conferencia en el 1er Intercambio de experiencias innovadores en Educación y lo que dijo vale para todos. "Como en los otros países latinoamericanos, confrontamos problemas parecidos, en los que andamos inmersos todos: se trata de una cultura violenta consecuencia de proyectos de vida posesivos y centrados en la busqueda del éxito personal, que es la base del comportamiento individual y colectivo violento", expresó el ponente.





¿Pondría Ud. colega un psicólogo a su hija porque insiste en no querer ganar a sus compañeros de clase?
Como inicio a la Conferencia el ponente compartió una experiencia en donde una madre-maestra tenía problemas serios con su hija, estos se debían a que la pequeña de siete años se negaba de manera permanente a ganar a sus compañeras, no le gustaba competir,quería jugar.



La maestra-madre, muy preocupada estaba convencida de que su hija estaba muy enferma ya que ella concebía que la felicidad está asociada al triunfar sobre los otros, sin pensar en que si yo gano él perdió, y mucho menos si los otros, los que pierden son mis amigos. Más lejano queda llegar a la conclusión de que podrían tal vez ganar ambos.



Vivimos en una cultura expresó el ponente, que nos va sumergiendo en la idea que estar feliz consiste en ganarle al otro, y sufrir terriblemente si el otro avanza. Ahora la pregunta es:



¿Hasta cuando esta cultura va a seguir pareciendo normal?


Los niños y las niñas desde pequeños son entrenados para entrar a este molde que los va formateando para que sean individualistas y posesivos.
Esta cultura -dijo: se caracteriza por el individualismo competitivo, que es consecuencia directa de proyectos de vida centrados en el éxito personal, base del comportamiento individual, colectivo y por ende violento.


Cuando aceptamos esta idea como norte de vida las demás personas pasan a ser competidores, obstáculos que hay que destruir usando cualquier medio para ello, porque su permanencia crea desconfianza, amenaza, temor y soledad



Y entonces todavía nos preguntamos: ¿Por qué ese chico o el otro es tan violento?, ¿Por qué tanta violencia?, de donde viene y no caemos en la cuenta de que esta individualidad y egoísmo, es fuente de violencia.

Compartir este mundo. con @todos Si seguimos pensando que la sociedad es para que los “number one” sean los triunfadores, y permitamos que esta fascinación robe el sueño a unos cuatro dejando de lado a miles que sientan que una vez más, pierden la oportunidad de ser parte colaborativa, lograremos que doce familias sigan manejando el planeta a su antojo y estas formas sabemos que están llevando a la humanidad al abismo profundo.

El reto está en cómo nos vamos a organizar con el otro para despertar, y cambiar formas de actuar que van desde la indiferencia al tener alimentos, saber que hay personas que se mueren de hambre y no hacer nada para cambiar esta realidad. ¿Cómo transformar este individualismo que logra cerrarnos herméticamente y bloquearnos de tal manera que no miramos que existen otros?

Esto que les digo no es política, es educación, dijo el ponente. Antes la educación era vista como un canal de ascenso social, hoy ya no es así, la concentración es cada vez mayor y la pauperización ha hecho posible que muchos médicos, ingenieros, abogados y maestros presten servicios de taxi a toda la comunidad .

Será tal vez el momento en que la educación nos lleve a hacernos conscientes y ver donde estamos sumergidos para buscar maneras no violentas que permitan cambiar estas situaciones. El sistema educativo puede promover un cambio en la sociedad.

Los maestros tienen el reto de educar para que se disfrute de la cooperación, de la posibilidad de ayudarnos a estar con nosotros, con los otros y vivir felices bajo un pensamiento permanente de compartir este mundo. con @todos.














Nota: Pido las disculpas correspondientes, por los errores, ortográficos, lo escrito es sólo una parte de un discurso de mucha actualidad que comparto con el cariño de siempre :)

DISCURSO DE INAUGURACIÓN EN EL PRIMER INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS 2011




En la inauguración del primer intercambio de Experiencias Exitosas el Director de la DRELM: Marcos Tupayachi, acompañado por los siete directores de las UGELes de Lima Metropolitana dio la bienvenida a los maestros, a los niños presentes, a los directores y a los conferencistas, como parte de un discurso que revisamos a continuación:

Se inicia compartiendo una pregunta que viene saltando en las reuniones de trabajo y en las aulas y escuelas de Lima Metropolitana:

¿En qué va a consistir y cómo va a ser posible la Revolución educativa en el ámbito de Lima Metropolitana?

Reconoce en el discurso las iniciativas y gestos de transformación de gobiernos anteriores, pero, en relación a los aprendizajes considera que no deben referirse a un par de áreas de trabajo ya que se pierde la oportunidad de construir una cultura de convivencia democrática y paz que se viene dando de manera exigua.

- Mucho se ha hablado de transformaciones, sin embargo después de que han transcurrido las experiencias no hay más tiempo para no hacer un cambio profundo: o iniciamos la gran revolución o no lo hacemos nunca más, refiere.

- Porque tenemos niños que esperan en las aulas, tenemos familias que tienen una enorme expectativa y han depositado su confianza en el gobierno de hoy. Y el concepto entonces no puede ser otro que el que se traduce en las políticas del Ministerio.

-Por ello lo más sensato que se ha acuñado da cuenta de que esta Revolución debe darse en la profunda transformación de las estrategias de aprendizajes y las prácticas que se dan al interior de las aulas

-Necesitamos escuelas con aprendizajes integrales, que tengan en cuenta que su función es la conducción de ambientes de paz, de convivencia democrática, en donde no nos conformamos con tener aprendices de conocimientos, merecemos escuelas dignas donde se forman las personas.

Necesitamos escuelas que respondan a las demandas de nuestros estudiantes:

ü Con metodologías que promuevan el descubrimiento, la investigación la problematización.
ü Escuelas con maestros activos y no indiferentes.
ü Maestros que los acompañen, que los comprendan, que se acerquen.
ü Escuelas que erradiquen la violencia, que den cuenta de la promoción de ambientes de paz.
ü Directores que sean modelos de vida para guiar de esta transformación.
ü Se necesita que ellos encabecen los procesos de acompañamiento para lograr aprendizajes integrales y efectivos.

-Por ello hemos querido iniciar este Intercambio no para llenar cronogramas de trabajo sino para dar inicio a lo que va a ser el gran cambio en la educación, es el primer encuentro que tiene tres propósitos:

1. Hacer posible que nos encontremos, que nos veamos y que nos conozcamos intercambiado nuestras experiencias para dejar de lado al maestro invisible y el día de hoy hemos levantemos un mapa para saber donde están los mejores, capacitarlos, apoyarlos y llamarlos para el programa de Acompañamiento. Necesitamos que estén con nosotros en el proceso de recoger y escribir la ruta de innovación y compartir los resultados para saber ¿cómo han logrado las experiencias exitosas?¿Cómo han logrado presentar esos trabajos de calidad?

2. El segundo propósito es invitarlos a que nos acompañen para fortalecer la educación y estar unidos en el proceso de cambiar las escuelas para que respondan con estrategias y prácticas de calidad, respetando los contextos como tema central de una gran Revolución educativa.


3. Finalmente el tercer propósito es una obligación moral que tenemos pendiente con ustedes los maestros: felicitarlos, reconocerlos y a partir del día de hoy entregarles Resoluciones Directorales que reconozcan los esfuerzos desplegados para mejorar la educación en nuestros niños y niñas que son el futuro de nuestro país.

Y así el Director procedió a inaugurar el Primer histórico encuentro educativo de Lima Metropolitana.




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