domingo, 3 de julio de 2011

Mario Vargas Llosa



Mario Vargas Llosa nació en Arequipa en el año 1936. Es un gran escritor peruano que pasó la primera etapa de su vida entre Cochabamba y las ciudades peruanas de Lima y Piura.




Vargas Llosa inició su carrera literaria a los 16 años estrenando un, drama titulado “La huída del Inca”. Luego estudió en San Marcos y a los 23 jovenes años publicó la obra “Los Jefes”. Luego, y con la obra “La Ciudad y los Perros” se ganó el prestigio entre los escritores de aquel tiempo.


Cabe señalar que cuando uno es joven y talentoso como es el caso de nuestro nobel, las cosas no son tan sencillas como parecen. Muchas veces a edades tempranas el cóctel talento, producción y resultados son difíciles de manejar en sociedades como la nuestra en las que hay que tener muchas canas para inspirar confianza. Por suerte nuestro escritor supo imponerse con su talento y hoy luego de mucho tiempo, ha sido reconocido a nivel mundial con un premio nobel que lo corona y define como un ciudadano ejemplar.


Es importante recordar que tuvo la intención de ser Presidente del Perú. Mario se presentó con un discurso sincero y ese fue un gran error. Decir que los precios subirían y decir que podríamos luego del paquetazo ser sujetos de créditos, era un sueño imposible de creerle y el miedo venció a todos los peruanos que escuchábamos las mentiras de otro candidato (Alberto Fujimori) que pregonaba en las plazas y calles la opción de cambio sin paquetazo. Y así fue colegas, que nos envolvió en cuentos y mentiras que hasta el día de hoy escuchamos. Lo bueno es que existe una mayoría de peruanos que ya no cree más. Que aprendió.



Lo triste es que este tiempo, colegas, no ha pasado todavía. Hay formas y costumbres que se han enraizado. Como ejemplo me vienen a la mente mis hermanos cubanos y me preguntó ¿qué pasaría si mañana por la mañana alguien les dice que el sistema que los gobierna cayó? Se quedarían en estado catatónico por mucho tiempo. Qué difícil es desarraigarse de las costumbres, es lo que hoy pasa en nuestro país.


Los maestros educadores tenemos que apoyar el cambio de tiempo. Estas épocas en que todo ha ido al revés deben ser parte del pasado, y ese es el reto central del gobierno entrante: lograr cambios en maneras de pensar. Sin imponer, sin obligar. Promovamos actitudes que promuevan nuevas formas y, por ende, esperanza al pueblo peruano.

Compartiré con varios maestros los domingos los artículos que escribe Mario Vargas Llosa (antes leía los artículos de Luis Jaime Cisneros) los domingos escribe en el diario la República, se llama Piedra de toque y el tema está vez es "El aire fresco y las moscas":


En marco de su reciente visita a China, el escritor peruano ganador del Premio Nobel de Literatura 2010, Mario Vargas Llosa, comparte con los lectores de ‘Piedra de Toque’, su columna semanal, la visión que tiene de una nación próspera, pero cuya población sacrifica la vida política y demás libertades en pro de lo material. Con ustedes, ‘El aire fresco y las moscas’.



El aire fresco y las moscas


Vuelvo a China después de unos quince años y parece otro país. Aunque he oído y leído todos los ditirambos sobre su formidable desarrollo económico, la realidad va todavía más allá. En Shanghái, el distrito de Pudong, junto al río, hace cuatro lustros una llanura de arrozales, es ahora un Wall Street cuatro veces más grande y con el doble o triple de rascacielos. Tanto en esta ciudad como en Pekín la transformación urbana es portentosa: puentes, avenidas, túneles, construcciones para oficinas o viviendas, tiendas, galerías, parques, exhiben una modernidad y prosperidad impetuosas, un dinamismo que fermenta las veinticuatro horas del día.


Una riqueza ostentosa, sin complejos, se pavonea por doquier, en los grandes almacenes y los hoteles lujosísimos, en las gigantescas vitrinas que ofrecen los vestidos, trajes, bolsos, joyas, relojes, zapatos, automóviles, fantasías y locuras de las firmas más afamadas del mundo. Hay restaurantes por doquier y todos están llenos de gente generalmente bien vestida y amable que conversa y come sin soltar los teléfonos móviles, espiando de tanto en tanto el contorno desde detrás de sus anteojos marca Ray Ban, Ferragamo, Gucci o Lanvin. Uno se creería en la Quinta Avenida, los Champs Elysées o Bond Street, pero multiplicados por cinco o por diez. Se diría que desde que Deng Xiaoping lanzó la consigna “¡Enriquecerse es glorioso!” la realidad le hizo caso y sus 1,400 millones de compatriotas empezaron a producir y ganar dinero de manera frenética.


¿Es esto un país marxista-leninista? Según el Partido Comunista, que en estos días se prepara a celebrar su 90 aniversario de manera multitudinaria y fastuosa, rindiendo homenajes incesantes al mismo Mao Zedong que con sus delirantes políticas del Gran Salto Adelante y la Revolución Cultural hundió a China en la miseria más atroz y sacrificó a muchos millones de pobres, lo es más que nunca y vive ahora, gracias a las reformas y políticas “socialistas” de mercado que han convertido a China en la segunda potencia económica del mundo después de los Estados Unidos, una etapa de abundancia que en un futuro próximo –unos cien años más o menos–desembocará en la perfecta sociedad donde reinará la justicia distributiva y todos recibirán lo que requieran según sus necesidades. La utopía colectivista igualitaria se hará entonces realidad.


Por el momento, la sociedad china es la más desigual del mundo, pues las diferencias entre los que más y menos tienen superan las de cualquier otro país, aunque, eso sí, probablemente éste sea el único en el que, por decisión del propio Comité Central, el Partido Comunista acepta ahora entre su militancia a millonarios y billonarios. Si usted detecta en todo esto ciertas contradicciones y misterios ideológicos, le aconsejo que lea el interesante libro de Eugenio Bregolat, La segunda revolución China (Destino, 2007) en el que este experimentado diplomático español y profundo conocedor del país donde ha vivido muchos años explica con lujo de detalles y divertidas anécdotas la extraordinaria conversión económica de China que llevó a cabo, luego de tropiezos, intrigas, retrocesos y tantas caídas como victorias, Deng Xiaoping. Este anciano compañero y adversario de Mao fue quien, sintetizando su propósito con otra de sus famosas frases, “Da igual que el gato sea blanco o negro, lo que importa es que cace ratones”, convirtió a la paupérrima dictadura totalitaria, colectivista y estatista erigida por Mao Zedong, en la sociedad capitalista autoritaria que sacó de la miseria a ochocientos millones de campesinos y disparó un crecimiento y desarrollo vertiginosos sin precedentes en la historia.

Bregolat explica que esta insólita variante del “socialismo” concebida por Deng Xiaoping y sus seguidores, que ahora controlan el poder, sería incomprensible si no se la relaciona con la tradición cultural y filosófica china del confucianismo y los cuatro mil años de historia de un país invadido, ocupado y humillado por Occidente y al que la prosperidad y modernización actuales han desagraviado y devuelto el orgullo de sí mismo. La ideología “socialista” es ahora una retórica que sirve para justificar el monopolio del poder político por el Partido Comunista y la ideología real que ha echado hondas raíces en el país es el nacionalismo. Eugenio Bregolat es optimista y piensa que el notable progreso económico traerá, tarde o temprano, una apertura política, pues las nuevas clases medias y profesionales, que crecen cada día, educan a sus hijos en el extranjero, y mantienen un intenso comercio con el mundo a través de las nuevas tecnologías, van a ir reclamando cada vez más la democratización política del sistema. Ésta se llevará a cabo de manera pacífica.

Ojalá él tenga razón y los que no compartimos tanto su optimismo, como yo, nos equivoquemos. Mi pesimismo se debe a que, además del nacionalismo, lo que parece haberse convertido en una segunda naturaleza para buena parte de la sociedad china moderna, empezando por los jóvenes, es un materialismo consumista, precisamente aquel que algunos pensadores liberales lúcidos como el propio Adam Smith y Karl Popper temían: que la obsesiva concentración de la acción humana en la creación de riquezas embotara la vida espiritual e intelectual y empobreciera valores como el idealismo, la solidaridad y la generosidad.


Aunque, por razones obvias, en mis conversaciones con intelectuales, académicos y escritores chinos, fui prudente y me abstuve de acosarlos con preguntas impertinentes, a muchos de ellos los escuché quejarse del poco o nulo interés que mostraban los jóvenes –sobre todo los mejor formados– por la vida cívica, la cultura, y, en general, por todo lo que fuera desinteresado y espiritual, como la filosofía, el arte o la religión. (En las universidades en las que hablé en Shanghái y Pekín nadie me hizo una sola pregunta política, tampoco los periodistas chinos que me entrevistaron, y creo que es la primera vez que me pasa en la vida). Todos parecen obsesionados con alcanzar una buena formación técnica y profesional que les abra las puertas a las grandes transnacionales y sus jugosos salarios o a los puestos administrativos, ahora también magníficamente dotados. A uno de ellos le oí murmurar, haciendo una mueca tristona: “Hoy apenas habría un puñadito de muchachos para manifestarse en Tiananmen”. La gran mayoría sólo aspira a ganar dinero, mucho dinero, y vivir mejor.


Otra de las célebres frases de Deng Xiaoping fue: “Si abrimos la ventana, junto al aire fresco entran las moscas”. Me imagino que debió pronunciarla en la primavera de 1989, poco antes de dar la orden al Ejército de poner fin a las manifestaciones de los estudiantes que, acampados en la enorme plaza de Tiananmen, pedían democracia y libertad, y que se saldó con la muerte de un número incierto de jóvenes, en todo caso algunos centenares. La frase resume admirablemente la filosofía que aplica el régimen: apertura económica y social, sí, pero sólo mientras no cuestione el control absoluto que sobre la vida política del país ejerce el Partido Comunista. Quien lo acepta, puede tener un margen bastante amplio de libertad personal, viajar al extranjero, usar Internet, si es escritor o profesor procurarse revistas y publicaciones ‘capitalistas’, siempre que no critiquen la política china. Pero no hay tolerancia con la disidencia política. Los disidentes, como Liu Xiaobo, Ai Weiwei y otros, son acosados, vigilados, o, si sus acciones repercuten y llegan al extranjero, encarcelados, juzgados y sentenciados a penas variables. A diferencia de lo que ocurría en el pasado, se fusila poco, y generalmente por delitos económicos, no políticos. La disidencia intelectual lleva ahora a la cárcel en vez del paredón y, a veces, sólo al arraigo domiciliario. “De todos modos, es un progreso sobre el pasado”, me dijo alguien.

La censura moral existe siempre, pero atenuada, y en los quioscos callejeros y en las librerías, se descubren a veces revistas y libros eróticos, en tanto que, al parecer, en los cabarets, bares, karaokes, se permiten ahora licencias inconcebibles en el pasado. “Pero, sin llegar a los extremos de Tailandia, claro está”. A mi editor y a mis traductores les pregunté si mis libros habían sido censurados. Enfáticamente, me aseguraron que no.


¿Hubiera sido posible el prodigioso desarrollo chino en libertad? Eugenio Bregolat lo pone en duda y piensa que los jóvenes mártires de Tiananmen actuaron con precipitación. Yo quiero creer que sí era posible. ¿Por qué en China no hubiera sido posible lo que lo fue en Estados Unidos, en Inglaterra, en Francia, en España y lo está siendo ahora en India, Chile, Brasil y tantas otras sociedades democráticas?




lunes, 27 de junio de 2011

ANIMACIÓN A LA LECTURA UNA TAREA DE TODOS



ESTRATEGIA :

“Tardes de juego CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD”
PPT 1-2-3.

I. Fundamentación
 En el campo práctico de la actividad docente promover la implicación de las familias es un factor clave para lograr una mejor educación y formación de valores en los niños y las niñas en edad escolar.
 La participación de los padres de familia y la comunidad en las escuelas promoverá el reconocer que los niños son los protagonistas y constructores de sus aprendizajes y que en el tiempo los llevarán a desenvolverse asertivamente en su entorno, valorando y respetando diferencias culturales basadas en la identidad y el afecto hacia su comunidad.
 Es necesario que las maestras desde la educación inicial promuevan la participación activa de las familias en el proceso de enseñanza aprendizaje, y permitan que los padres reconozcan y asuman el rol educador que les corresponde en la formación de sus hijos, como parte de una integración y unión familiar que lleve a fortalecer los vínculos de sus miembros.
 Promover en las aulas talleres de animación de lectura, temas de crianza, tardes de juego, ferias regionales en donde se reflexionen sobre diversos temas es el reto y la característica que tendrá que asumir el maestro para el siglo XXI
 La propuesta será una invitación a disfrutar, recrear, a poner un mensaje en un juego compartido y disfrutar comprendiendo los códigos que este nos ofrece.
 Es considerado por algunos como un asunto metodológico. Tiene una dimensión instrumental de la acción cultural.
 Es una fuente de placer, pero también es una fuente de información y aprendizaje fundamental

II. Plan de Actividad de un taller de juegos con padres de familia y/o comunidad

a. DATOS INFORMATIVOS
IEI
Actividad (puede ser tardes de juego, cuéntame un cuento, ferias, etc)
Duración
b. Denominación y justificación
c. Capacidades seleccionadas.
d. Responsables
e. Metas : cuantitativas/cualitativas
f. Estrategias y cronograma de actividades
g. Recursos : humanos/materiales
h. Evaluación : criterios : procedimientos, instrumentos, indicadores.

III. Modelo de una Tarde de juego con padres de familia y comunidad tomando como referencia la festividad de San Pedro y San Pablo. (en la playa).
 Inicio
Se da inicio al taller con la salida del bus, sí se ha elegido un lugar fuera de la escuela, por alguna fecha significativa para la comunidad como puede ser la celebración del aniversario, de los derechos del niño, del día del pescador, etc.
 Desarrollo
Las docentes darán la bienvenida y explicaran a los padres que se dará inicio a un taller que busca como objetivo hacerles recordar lo importante que es el juego para el logro de aprendizajes en los niños y de paso se les invitaran a promover en los niños el cultivo de valores : amor, amistad, solidaridad, tolerancia que debe reinar en todas las familias, la importancia del diálogo como fuente importante de entendimiento y concertación.
 Juegos y actividades.

Primer juego de exploración: Se invita a los padres de familia y niños asistentes a caminar por el espacio demarcado, siguiendo el compás de diversos instrumentos musicales Pututo, Palo de lluvia, Pandereta, Cajón, Campana, Instrumentos que se usen en la zona, Quena, otros
Se les invita a formar parejas y presentarse de tal forma que todos se van conociendo.
Segundo juego: Amistad – Tolerancia : se invita por grupos que pongan una soga en el piso a un lado deberán escribir amistad y al otro tolerancia, todos saltan hacia el lado donde está escrita la indicación

Tercer juego: formar una gran ronda sentados en el piso para cantar la canción
El amor
El amor estaba sereno sereno estaba el amor, el amor estaba sereno , sereno estaba el amor.
Con E
El emer esteve serene, serene esteve el emer, emer esteve serene serene este el emer.
Con I
El imir istiivi sirini, sirini istivi il imir, imir istivi sirini, sirini istivi il imir.
Con O
Ol omor ostovo sorono
Sorono ostovo ol omor
omor ostovo sorono
Sorono ostovo ol omor
Con U
Ul umur ustuvu surunu, surunu ustuvu ul umur ul umur ustuvu sruruno suruno ustuvu ul umur.

Cuarto juego : se preguntara a las mamas que es para ellas el amor, y se hablara de la importancia del amor en la vida de las personas y se recordara que dios nos dejo el nuevo mandamiento amémonos todos como el nos amo)


: Armemos un castillo de amor con nuestra familia.
Grupos de 6 mamas con sus hijos de tres anos
Grupos de 6 mamas con sus hijos de cuatro anos
Grupos de 6 mamas con sus hijos de cinco anos
¿Quién realiza en el menor tiempo el castillo mas grande? Tiempo 15 minutos.\

Premio a todos los participantes : un corazón cargado de amor.

Quinto juego

mamas si han tenido alguna vez una mejor amiga y que pueden compartir de esa mejor amiga, que pueden decirnos de la amistad. Contar la historia en que jesus …..dejad que los niños,….jesus gran amigo de los niños)
juego : Formemos un molde fuerte como nuestra amistad.
El juego consiste en llenar el balde con arena y gana el que logra hacerlo primero.

AMISTAD

Tres niños de tres años : saltan una soga con dos pies juntos.,
Tres niños de cuatro años: saltan y dan una palmada
Tres niños de cinco años saltan dando medio giro de la soga.
Tercer juego :todos los amigos por sección saltan juntos
Obsequio…….una

Sexto juego:

Se invitan a los padres de familia y se pide que cogan un pañuelo y se les invita a que creen juegos con ellos, pueden ser colectivos, se les invita a crearlos y jugar a matagente, que pase el rey




Sétimo juego:

PAz“La casa de la armonía
caminen libremente luego se les pide que escuchen el sonido del agua del mar y se vayan agachando lentamente y pongan el pañuelo encima de ellos.

La maestra :
Ahora papito mamita has llegado a tu casa:
Eres el rey o la reina de tu hogar, te sientes bien, estas tranquilo, estas tranquila, te gusta el ambiente que has ido fomentando en tu hogar, pueden invitar a tus amigos a visitarte, o hay mucho ruído y no es posible sentirnos bien..que falta de ti para que tengas en tuhogar la paz que mereces, que vas hacer para lograrla , los padres van levantandose lentamente cuand sientan un suave pañuelo que les pasa la voz.

Relajación
11:30 Empieza la procesión de san Pedro y san Pablo acompañados de las canciones y de los niños. luego de cantar, se acompaña la procesión y se cuenta la historia de estos santos y como ellos son pescadores de hombres que todos los años salen a pasear al mar para que haya mucha pesca, mucho amor, mucha fe entre todos los peruanos, todos los 29 se les viene a saludar y se pide a los participantes que pidan un deseo y en ese momento se echa el andita elaborada por los niños al mar.

 Verbalización y reflexión.
¿Qué hicimos hoy?...¿Con qué hemos jugado?, ¿cómo nos hemos sentido, en que momento de nuestras vidas jugábamos así?, nos gustaba, ¿con quienes lo hacíamos, lo disfrutábamos, ha sido bueno volver a sentirnos niños otra vez hoy?.

 Aplicación de encuesta.


domingo, 26 de junio de 2011

¿Alguien se enteró de que habían elecciones???



Acabo de leer una nota de educación publicada el día de hoy en el diario primera :

Maestros quieren tener una sola ley

Colegio de Profesores del Perú demanda creación de nueva norma para el Magisterio, que tome en cuenta la Ley de Carrera Pública Magisterial y la aún vigente Ley del Profesorado.

La creación de una nueva ley que agrupe a las de Carrera Pública Magisterial (CPM) y del Profesorado es uno de los principales pedidos del Colegio de Profesores del Perú (CPP), para tener una norma que beneficie a los maestros y evitar que existan “leyes paralelas”.

El decano del CPP, Manuel Rodríguez, sostuvo que la existencia de ambas normas “crea discrepancia y desunión entre los docentes”, pues con la CPM “hay quienes ganan más y trabajan menos” y con la Ley del profesorado “hay quienes ganan menos y trabajan mas”. Por ello recomendó “estudiar ambas leyes, recoger lo bueno y que se haga una nueva ley”.

Para la vicedecana del CPP Julia Enríquez, pese a la creación de la CPM, no se anuló la Ley del Profesorado, “pues la Constitución señala que para derogar una norma se tiene que avanzar, y en esta nueva ley se contravenían algunos derechos adquiridos”.

Rodríguez precisó que aunque se dieron incentivos económicos para quienes se acogieran a la nueva norma, sólo 50 mil de los 360 mil integrantes del magisterio procedieron de esta manera. “Esta incorporación ha significado un sistema de exclusión para los que no estamos en la nueva ley. Solo para los que se han incorporado hay beneficios, capacitación e incentivos”, sostuvo.

Enríquez criticó el método de evaluación de los maestros, “que se centra solamente en un cuestionario de preguntas y respuestas alternativas”. Por ello propuso evaluar “el desempeño en el aula, la relación con la comunidad de alumnos y los resultados del proceso educativo”. Otra propuesta del CPP es la derogatoria de la ley que flexibiliza el ejercicio de la profesión, en la que, según Enríquez, “cualquier profesional puede ser docente. Es un atentado contra la misma profesión y contra la dignidad del magisterio”, afirmó.

Acerca de la situación actual de la Educación, Enriquez señaló que el gobierno aprista “ha bombardeado con una propaganda millonaria diciendo que estamos avanzando, pero los resultados de la ultima evaluación PISA dicen que seguimos en el mismo sitio, no hemos avanzado nada”.

El decano de los profesores indicó que el colegio ha pedido por carta al presidente electo Ollanta Humala, que se comprometa a aumentar el presupuesto para el sector Educación.

Hoy hay elecciones
Por otro lado, Rodríguez confirmó que hoy en todo el país se realizarán las elecciones de decanos de los colegios regionales. El proceso electoral se desarrollará desde las ocho de la mañana hasta las cuatro de la tarde, y contará con la supervisión de la ONPE y Transparencia; además del apoyo de la Policía Nacional.









¿Alguien se enteró de que habían eleccionesssss????....