viernes, 25 de enero de 2008

UNA LAPTOP PARA CADA MAESTRO


He recibido muchas llamadas por teléfono de colegas que preguntan ¿qué fue de la laptop? ¿Dónde puedo acceder a información acerca de las mismas?; pero también me cuentan que están preocupados por no pasar las reglas estipuladas por el Banco de la Nación, a efectos de ejecutar un préstamo que, demandaría un pago mensual entre treinta y cincuenta soles en el peor de los casos.

El Banco de la Nación a pesar de evaluar que tienes posibilidades de pagar dicha cantidad, considera que si tienes otro préstamo pendiente no procede y no eres sujeto hábil de pedir la laptop mencionada, aunque lo recaudado mensualmente sea más que suficiente. Los maestros sabemos que el gobierno ha depositado del fondo fiscal, una parte del pago de las computadoras y, la otra parte que hace más del 80 por ciento corre a cuenta de cada maestro.

Con mucha pena, debo compartir con ustedes, que aquellos maestros que escucharon la primera oferta de Alan García (en la época en que enfrentaba duramente a la Derrama), sobre la oportunidad de acceder a un préstamo sin aval, y, con bajos intereses, no pueden acceder a la laptop.

En el mundo magisterial los préstamos, son una forma de vida ya que los sueldos son insuficientes y un maestro, por lo general, se presta del Banco de la Nación, de la Derrama y del Sub Cafae para solventar situaciones diarias necesarias tales como alimentación, vestido, vivienda, preparación académica de algún hijo, pago para exámenes de ingreso de los mismos, cuotas extraordinarias, viajes de promoción, tesis entre otros. Los más afortunados hacen préstamos para seguir una maestría o cursos de capacitación.

Los ejecutivos del Banco de la Nación, no contemplan está situación por tanto, teniendo en cuenta que muchos profesores no accederán a las laptops debido a este problema, la nueva pregunta es ¿y qué hará el gobierno con la cantidad de maestros que deje de utilizar este fondo? ¿A cuánto accede el mismo?

Son muchos los maestros que desean su laptop, son pocos los que accederán a ellos, si el Banco de la Nación, o el gobierno no toman en cuenta está realidad. Sí tu sobre de pago suma una cantidad mayor a 30 o 50 soles ¿por qué no aprobar el crédito a los maestros?

Con los sueldos que ganamos, nunca tendremos una situación ideal, es necesario expresarle nuestro sentir, señor Presidente.

lunes, 21 de enero de 2008

el racismo y la discriminación


El día de ayer el psicoanalista Bruce publicó en los medios de comunicación , el libro de su autoría titulado “nos habíamos choleado tanto”, en donde el autor hace una revisión de el racismo y la discriminación , los invito a leerlo y, me permito anexar a esta exquisita lectura este artículo como aperitivo de entrada. Ahí va…

Un abrazo a Pelé
Por. Vinicius de Moraes *

Todavía no tuve el placer de serte presentado, mi querido Pelé, pero ahora, ante el hecho de haber sido condecorados juntos por el gobierno de Francia – vos con el grado de Caballero y yo con el de Oficial, aunque más justo me parezca lo contrario – seguramente nos vamos a conocer y hacernos amigos. Nadie merece más que vos tan alta distinción – sobre todo por haber sido conferida espontáneamente- pues nadie ha llevado más que vos el nombre de Brasil fuera de nuestras fronteras. De Siberia a la Patagonia, todo el mundo conoce a Pelé; y estoy seguro que ingresarías fácilmente en la lista de las diez personalidades más famosas de nuestros días.

No puedo disimular el orgullo que la condecoración me causa, aunque sea por naturaleza contrario a los honores; y orgullo tanto mayor porque en ellos estamos juntos : negro y blanco (¡los colores de mi Botafogo¡), los colores hermanos de nuestra integración racial. Sí, querido Pelé, nosotros representamos frente a la distinción que nos es conferida, al Brasil racialmente integrado, al Brasil sin odios y sin complejo, al Brasil que mira hacia el futuro sin miedo, porque, a pesar de los pesares, anda bien de mujer, bien de música, bien de poesía, bien de pintura, bien de arquitectura y bien de fútbol. Particularmente por eso me considero feliz de estar a tu lado en el momento en que nos coloquen en el pecho la condecoración.

Que vos hayas sido distinguido con la Orden Nacional de Mérito de Francia me parece lo más natural. Francia siempre otorgó alto valor al genio, y vos, mi gran Pelé, sos un genio completo, porque tu fútbol representa un reflejo inmediato de tu cabeza a tus pies. Yo no soy un genio, no. Yo tengo que pensar un rato para que la mano transmita correctamente lo que la cabeza lucubró. Mis goles son más raros que los tuyos. Con justa razón a vos se te dice el Rey. En cuanto a mí ¿qué clase de rey soy?

Pero nada de esto turba la satisfacción que siento en ser tu Coutinho en esta nueva embestida del Brasil en el área internacional. Parabienes, mi querido Pelé, ¡Parabienes y el mejor abrazo de tu hermano.


* (1913 – 1980) Nacido en Río de Janeiro. Figura importante de la música popular brasileña contemporánea, creador del Bossa Nova. Poeta y compositor. También diplomático. Su más celebre canción “Garota de Ipanema”

domingo, 20 de enero de 2008

Estamos vacacionando


Vacacionar por lo general implica, de acuerdo al diccionario, que estamos tomando un descanso temporal principalmente del trabajo remunerado. Por tanto ¡los maestros nos encontramos de vacaciones!

Por lo general, las vacaciones son un momento para reflexionar sobre el quehacer educativo, determinar aciertos y corregir "flaquezas", con alguna capacitación o curso vacacional, siguiendo la línea del término citado anteriormente.

Bueno pues, en estas vacaciones los maestros estamos unos haciendo "vacaciones útiles" y otros además aprovechamos el tiempo para seguirnos capacitando. Hay buenos y diversos cursos en entidades de prestigio tales como San Marcos, La Católica, UNIFE, la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, la Derrama Magisterial, entre otros. ¿Costos? Diversos.

Siempre San Marcos será un aporte para el país en cuanto a nivel y costos. En épocas de "vacas flacas" es bueno asistir, aunque sea a un solo curso. La Derrama por su parte, oferta precios interesantes, pero podría mejorar la calidad de sus propuestas. La Católica por otro lado, tiene excelentes temas pero los costos siempre están lejos de nuestras posibilidades al igual que UNIFE.


En el año 2007 asistí a una charla que dieron en la Derrama, la cual estaba a cargo del Rector del IPLAC. En ella se relataba la importancia que da Cuba a la preparación constante del maestro; fomenta además su participación en grupos de investigación y, de está forma, este maestro resolverá problemas en la comunidad en la cual le toca ejercer la docencia.

En el Perú, por lo general, los maestros no estamos capacitados para responder a los problemas de nuestras comunidades porque no tenemos la costumbre de investigar o no hemos sido orientados hacia esta finalidad; de allí parte la necesidad de capacitarnos. El camino es arduo para aquellos que venimos de escuelas públicas, pero no por ello imposible.

En épocas de bonanza un maestro puede asistir a diversas capacitaciones y congresos. Recuerdo la época en que el tema del constructivismo y el Plancad, estaban de moda. Donde quisieras inscribirte, encontrabas cupos llenos. A veces compartíamos experiencias, con profesores que habían llegado de lugares lejanos; por lo general, ello sucede en San Marcos pues los costos lo permiten.

Debo acotar, que en una de esas épocas de “bonanza”, asistí a varios cursos en diversas instituciones y el último fue en San Marcos. Suelo compartirlo siempre con mis colegas: el lugar más significativo y enriquecedor fue San Marcos; donde costaba menos y al cual cualquier maestro puede acceder. Hoy he vuelto a ir y me di con la grata sorpresa de que los precios son los mismos, pero eso sí, hay que apurarnos porque se están cerrando grupos a cada minuto y el que pestañea pierde.


Bueno amigos a empezar la cadena de capacitaciones correspondientes al 2008. Otra opción sugerida son los cursos en línea (por INTERNET): vas a tu cabinita y aprendes. Si entran al MED en ciberdocencia hay uno en línea denominado:"Formando profesores lectores", el cual me está generando interesantes conflictos cognitivos que pronto compartiré con ustedes.

Para aquellos que no pueden asistir en la semana, no olviden que los días sábados en San Marcos, en el pabellón de física, nos podemos inscribir en teatro, lectura veloz, oratoria y para concluir un cursito de saya no estaría de más para cerrar de esta forma el sábado a lo grande. Nos encontramos por ahí.

martes, 15 de enero de 2008

Maestra sin fronteras


Durante el año 2007 el tema educativo fue planteado por diversos medios de comunicación. Fue motivo de grandes discusiones y, por ende, hemos visto desfilar múltiples alternativas para solucionar el problema ¿Cómo mejorar la educación pública en nuestro país?

La respuesta puede parecer compleja, sin embargo algo es claro: la educación pública mejorará el día en que se deje de improvisar y logremos comprometer a las generaciones en la búsqueda de medios para ofrecer calidad. Estas generaciones serán conformadas por quienes seamos capaces de convocar, dialogar con tolerancia (sin provocaciones) y, desde luego, respetándonos todos: en síntesis caminando a la inversa de lo que se ha hecho hasta el día de hoy.

Recordemos que los maestros en el año 2007 participamos en las "evaluaciones censales", las cuales se originaron de un improntus que tuvo el presidente Alan García. Posteriormente fuimos capacitados (algunos maestros) en diferentes sedes, y los contenidos han tenido bastante parecido a la preparación que se da en las academias preuniversitarias con el fin de aprobar un examen de admisión. Esta es una apreciación personal, pero sin duda compartida por muchos de nosotros.



Entre los temas centrales se encontró el desarrollo de competencias matemáticas y de comprensión lectora. Es preciso reconocer que el Ministerio presentó una propuesta demasiado amplia, para el poco tiempo que otorgó a esta capacitación. De esta manera, cuando se llegó al final, fue necesario correr sin mirar atrás y sin pensar en la necesidad que tenemos los maestros de capacitarnos cada día en las nuevas estrategias y métodos que permitan mejorar nuestros niveles de rendimiento como maestros de aula, ya que lo importante era terminar lo planeado y aprobar el examen.

Los maestros hemos sufrido, a lo largo del año que pasó, un fuerte daño moral causado tanto por los medios como por el gobierno de turno. No podemos negar, sin embargo, la actuación desordenada y por decir lo menos, pésima, del Sindicato del cual todos somos parte. Sindicato en el cual, por cierto, no se nos permite opinar, votar y, en buena cuenta, la participación menos que limitada, es nula.



¿Cómo responder a este reto? Con planteamientos sólidos y firmes que abran paso a la búsqueda de una transformación social, generación de valores y pensamientos de corte resilente.

Necesitamos maestros de calidad, eficientes y eficaces, listos para aterrizar sus conocimientos en las escuelas, en el campo. Es necesario también, que nos organicemos como maestros y parte activa de una sociedad civil, debemos responder capacitándonos, no solo por nosotros, sino por la responsabilidad que tenemos con la sociedad y con todos los peruanos. La calle es un espacio necesario, pero debemos buscar nuevos lenguajes que vayan más allá de las huelgas y protestas que han funcionado en épocas pasadas, pero que pueden mejorarse.

Es en este contexto que presento este blog, en el cual iré narrando mis experiencias en aulas, mis batallas y, desde luego, mis fracasos. Los invito a acompañarme y a proponer ideas creativas para solucionar problemas. No olvidemos que cada cambio, empieza por uno mismo.



Bienvenidos,
Marlene Gárate