viernes, 31 de octubre de 2008

Y AHORA MUSICA MAESTROS....

Los invito a deleitarse con esta hermosa marinera norteña.




Vals y Marinera Limeña - IE 6041 "Alfonso Ugarte"



Iraida Valdivia



festejo musica negra - baile samacueca



"Nada soy". Pasos para bailar.



"Mal paso".

DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA II (Fotos)






Los invito a seguir compartiendo fotos y mis valses favoritos.

FELIZ DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA












Los maestros celebramos en todas las escuelas del país el día de la canción criolla , la cual se pensó realizar los 18 de cada mes de octubre y fue trasladado al 31 para no cruzarse con la Procesión del Señor de los Milagros ya que la mayoría de los representantes y cantantes de los valses criollos eran devotos totales del Señor moradito. Esta fecha se instauró en el gobierno de Manuel Prado y Ugarteche.

Hoy en el jardincito vivimos un ambiente particular, con música criolla, hicimos anticuchos, con los padres de familia en un ambiente de gran cordialidad y confianza, es importante generar este tipo de actividades ya que permiten a los niños y a la comunidad reconocer y querer nuestros valses que son parte de nuestra cultura. Comparto con ustedes fotos y música peruana, los invito a escuchar, y les deseo un feliz día de la canción criolla


jueves, 30 de octubre de 2008

EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DEL CURSO TALLER DE CIUDADANÍA Y TRIBUTACIÓN













El día de ayer miércoles 29 concluímos el curso taller, presentando las actividades realizadas en las aulas, así como los trabajos que hemos ido ejecutando con nuestros niños. Cada asistente presentaba sus cuadernos de programación, y exponía las propuestas que se habían dado en sus instituciones respecto a este tema. Luego procedimos a dar una evaluación para finalmente tomarnos fotos que irán a la página web de la sunat htt://www.sunat.gob.pe.

Cuando íbamos con la Sra. Doris Maldonado, me comentó porque no ponía en el blog el nombre de la institución y le respondí que no tenía autorización para hacerlo.

No la necesitas me dijo, así que colegas pronto describiré quienes conformamos el equipo de la Institución Educativa Inicial Nro. 104, Virgen de la Puerta, ubicada en el distrito de La Victoria y para mayores referencias, estamos frente al estadio del Alianza Lima, entonces muchos de ustedes comprenderán porque cada cierto tiempo uso mis politos a rayas azul con blanco super fashion.

Volviendo a los talleres nuestra institución presentó sus propuestas enmarcadas en el siguiente orden :

- Qué es el estado : bienes públicos, carreteras, hospitales, colegios, parques y monumentos.
- Los trabajadores públicos de mi comunidad.
- Las facturas.
- Las boletas
- Los recibos por honorarios.
- Los tickets.
- Cerrando con la participación de los padres de familia .


Hemos elaborado con los niños las instituciones públicas usando cajas de leche y pintando cada una de ellas con gran entusiasmo.

En un segundo momento hemos elaborado los distintivos para cada empleado público pintando mandilitos, gorritas, y aprovechando para desarrollar con las palabras conciencia fonológica.

Hemos trabajado un juego de matemática, que permite discriminar entre facturas, recibos, boletas y tickets, ayudados para este efecto de flechas de dirección y trayectoria. Fue el que más llamó la atención y las colegas pidieron que lo destaque en el blog.

El uso de este material es muy sencillo, lo primero dividir a los niños por grupos, el de facturas, el de boletas, el de tickets, el de recibo por honorarios. Luego cada grupo deberá presentar sus barras y a la vez ponerse de acuerdo quien va primero segundo y por último.

A la voz de ya los concursantes reciben todas las tarjetas mezcladas y el que primero elabore el camino es el ganador. Los invito a jugar con sus niños no sólo aprenden, se divierten intensamente.

Hemos elaborado el LUDOTRIBUTARIO, que se juega con dados y fichas.

Igualmente hemos confeccionado : facturas, recibos, logrando que los niños hagan recordar a sus padres de pedirlas y reclamarlas como corresponde.

Compartimos fotos respecto al trabajo realizado.

lunes, 27 de octubre de 2008

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (CESE 2008)


Diversos medios informan hoy que el ministro de Educación, José Antonio Chang, anunció que se tomará para el próximo mes, entre el 12 y 13 de noviembre, la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2008) que se realizará a nivel nacional, y que cubrirá un universo de 670 mil estudiantes, en 27 mil escuelas.


"Dentro de la política general del gobierno sobre el manejo del presupuesto por resultados, nuestros escolares serán evaluados en Comprensión de textos escritos (CT) y Lógico Matemática (LM)", anunció el ministro, quien a su vez indicó que la comparación con los resultados obtenidos el año pasado permitirá desarrollar nuevas estrategias en materia de educación. Estos resultados serán dados a conocer en el primer bimestre del 2009.


“La idea es que estos resultados, como los del año pasado, sean devueltos a los padres de familia, a los directores de las instituciones educativas, también a las UGEL (Unidad de Gestión Educativa Local) y a las direcciones regionales de educación.”


El ministro añadió que al entregar los resultados de las pruebas también se darán las respectivas recomendaciones y sugerencias que permitan mejorar y perfeccionar los logros en el aprendizaje de los educandos peruanos.


Los alumnos de segundo grado que serán evaluados pertenecen a la educación básica regular, mientras que los de cuarto grado son de Educación Intercultural Bilingüe. Todos ellos pertenecen a unos 27 mil colegios públicos y privados del país.


Fuente (Andina).


VII FESTIVAL DEL TALENTO DEL NIVEL INICIAL. UGEL 03.
















domingo, 26 de octubre de 2008

VII FESTIVAL DEL TALENTO DEL NIVEL INICIAL. UGEL 03.
















Con un lleno total celebramos el festival del talento que contó con la participación de los niños pertenecientes a la UGEL 03, la cual abarca nueve distritos de Lima Metropolitana.

En un marco de alegría, espontaneidad, inocencia participaron los niños representando a sus escuelas en el auditorio de la Derrama Magisterial, en un esfuerzo por destacar los talentos generados en el nivel.

La especialista de Educación Inicial de la UGEL 03, Licenciada Doris Loncheri en su discurso inaugural compartió lo grato, y lo importante de esta celebración que es el resultado de un año de trabajo realizado con mucho amor, compromiso y entrega de su equipo de maestras, gran capital humano con el que cuenta, y como este talento que demuestran va a repercutir en los niños, en las familias y en la comunidad.

“Ese talento de entrega de respeto a las diferencias y esa posibilidad de descubrirlo en cada niño como una manifestación de la inteligencia emocional es un conjunto de aptitudes o destrezas sobresalientes de un grupo para realizar una tarea determinada en forma exitosa, reconociendo al talento intrínseco como el que tenemos dentro de nosotros mismos y al talento aprendido el que siendo ejecutado continuamente va a permitir no ser olvidado. Hemos tenido a lo largo de la historia varios talentosos: lideres como Napoleón, artistas como Mozart, Manet.

En nuestros niños es importante facilitar y potenciar estos procesos con actividades que desarrollen la creatividad y el arte : la música, la pintura, las matemáticas, la danza, el teatro.

No olvidemos queridos padres de familia y maestros que la potenciación del talento natural está relacionado directamente con la influencia del medio ambiente, por tanto es importante despertar estas capacidades. El talento no lo olvidemos necesita aflorar y para que esto ocurra resulta fundamental la estimulación por parte de los padres y de las maestras.

María Angeles Rodríguez, escribe “una parte es genética pero la otra es educacional social, esto la brindará el medio es decir nacer en un lugar donde se estimula, donde se respetan los propios intereses o se ofrecen experiencias educativas significativas”

Por tanto no olvidemos nunca que la familia y la escuela debemos generar el trampolín de los genes, porque los genes necesitan una oportunidad ya que solos no funcionan.

Y se dio inicio a la actividad en la que participaron niños sorprendentes y talentosos, que desplegaron gran seguridad, soltura, naturalidad y gran actitud al salir y derrochar un festival de talentos.

Los números fueron variados, por un lado maestras, con directoras a la cabeza niños incluidos, generaron actividades de entretenimiento como “la vecindad del chavo” (I.E.I.100), “la oscuridad” (I.E.I.127), el mix Hi5 (I.E.I.Domingo Savio).

Los niños dieron el plato fuerte presentándose la niña Diana Rueda Pantoja (I.E.I. 056), quien ofreció 16 trabalenguas, demostrando una memoria sobresaliente y destacada pronunciación , los de la Institución Educativa 014 presentaron una marinera norteña extraordinaria, al igual que el danzante de tijeras quien se lució presentando las 147 figuras requeridas para esta danza, no faltaron las canciones como “el arbolito”(I.E.I.Santa Teresita), un huayno pícaro y con arpa por los niños del PRONOEI niño Jesús, un ritmo negro a cargo del Modulo 28 de la niña Linda Pastor, un payasito inolvidable que puso en aprietos y ruborizó al maestro de ceremonias, dejando de está manera un recuerdo inolvidable y especial.

El director de la UGEL 03, ofreció palabras de aliento y compartió oportunos comentarios destacando el trabajo , el empeño de la Especialista y de sus equipos en las escuelas, invitando a los padres a participar activamente en este compromiso, con sus hijos, con la comunidad y con el país.


Compartiremos fotos de la actividad, de los niños, del equipo de directoras , promotoras, especialista, director de la UGEL, respectivamente.





martes, 21 de octubre de 2008

CELEBRANDO EL DÍA DEL AHORRO DE LA ENE)RGÍA .UGEL 03






CELEBRANDO EL DÍA DEL AHORRO DE ENERGÍA






El día de hoy martes 21 de Octubre se celebró el día nacional del ahorro de energía, para lo cual se invitó a todas las escuelas. La marcha de la UGEL 3 se realizó en el distrito de Breña, quedando nuestra institución ganadora en el nivel inicial, premiando de esta manera el esfuerzo realizado y motivando en la comunidad un cambio necesario en el uso responsable de la energía eléctrica.

En la actividad se contó con la presencia del Director de la UGEL 3, el Licenciado Cornelio Gonzáles Torres, quien al dar su discurso agradeció la presencia de todos los colegios; del esfuerzo desplegado y destacó que el problema de la energía actualmente es un gran problema nacional y mundial. "Este ahorro es un tema que merece mucha atención y está ligado a muchos factores pero principalmente al económico y al familiar". Formar a los niños para preservar la energía fue el pedido a los padres de familia y los invitó a tomar conciencia del significado del día y lograr acabar con los paradigmas de excesivo uso y desperdicio de los mismos.

Luego el Señor Jorge Montoya Galdos, en representación del Ministro de Energía y Minas, fue el encargado de convocar a los colegios ganadores e invitarlos a la ceremonia central en el Ministerio para las premiaciones correspondientes.

Ya más tarde en el Auditorio del Ministerio, el vice Ministro sorprendió a la audiencia, con las preguntas acertadas a los alumnos lo que permitió generar una interacción productiva con preguntas como ¿Qué es energía para ustedes? A lo que los alumnos respondieron: respuestas como no dejar el televisor prendido, no planchar ropa mojada y ¿qué pasa si vemos a mamá planchando? , etc.

Y así sucesivamente fue logrando una empatía con el auditorio escolar, cerrando con el comentario de “Sí papi ahorra energía va a tener más plata para comprarles más cuadernos, más libros y un niño dijo: - más leche” y continuo preguntando : ¿qué pasa si hay un cuarto con luz prendida y no hay nadie?, ¿qué pasa si ves el caño abierto?. No olvidemos que hay niños que no tienen agua y que el agua es un recurso muy importante. Sepan niños que en el mundo entero en este momento hay campañas por el ahorro de energía, y en un país llamado Alemania se logra usar la mitad lo que les permite un ahorro para su economía, para su gente, para el mundo, debemos usar más las energías renovables como el agua y el viento. En un lenguaje muy coloquial logró generar en el auditorio una necesidad urgente de cuidar el agua y la energía. No fue un discurso pero su propuesta logró objetivos con los niños quienes estaban felices de participar.

Luego vino la premiación a las escuelas ganadoras, y finalmente hubo un exquisito buffet que compartimos niños, padres, maestros. Fue un evento muy emotivo y motivador.

Es de esta manera que las maestras del jardín quieren superarse más y el reto está planteado y ya que ¡vamos por más¡

viernes, 17 de octubre de 2008

BLOG ACTION DAY. 15 de Octubre.



La pobreza es injusta


“Por entre mis propios dientes salgo humeando, dando voces, pujando, bajándome los pantalones...Váca mi estómago, váca mi yeyuno, la miseria me saca por entre mis propios dientes, cogido con un palito por el puño de la camisa”


Los ciudadanos somos parte de un concepto social en el que todos somos iguales. Pero si observamos nuestro entorno vemos que en nuestro país existen fuertes contrastes y diferencias entre unos y otros.

En el Perú uno de cada dos peruanos son pobres y uno de cada cuatro son pobres extremos, la tasa de analfabetismo se encuentra ubicada en el 9 % y el porcentaje de analfabetismo en las mujeres es del orden del 74 %. En cuanto a la educación tenemos que el 80 % de niños asisten a la escuela y el 20 % restante está trabajando o simplemente no estudia. El 40 % asiste al grado que le corresponde de acuerdo a su edad, la mortalidad de niños menores de 5 años es de 60 por 1000 y la mortalidad de niños en Cusco y Huancavelica es de 108 por 1000 (Fuente: INEI).

Existen fuertes brechas que en la práctica no reconocen iguales derechos a todos y promueven un trato desigual de género, regional, rural-urbano, étnico y social, la pregunta es ¿qué hacer con estas diferencias?


Una piedra en que sentarme ¿no habrá ahora para mí? Aún aquella piedra en que tropieza la mujer que ha dado a luz, la madre del cordero, la causa, la raíz, ¿ésa no habrá ahora para mí? ¡Siquiera aquella otra, que ha pasado agachándose por mi alma! Siquiera la calcárida o la mala (humilde océano) o la que ya no sirve ni para ser tirada contra el hombre ésa dádmela ahora para mí! Siquiera la que hallaren atravesada y sola en un insulto, ésa dádmela ahora para mí! Siquiera la torcida y coronada, en que resuena solamente una vez el andar de las rectas conciencias, o, al menos, esa otra, que arrojada en digna curva, va a caer por sí misma, en profesión de entraña verdadera, ¡ésa dádmela ahora para mí!


En un curso un amigo comentó que no cree que un pobre pueda aspirar a lograr niveles altos de capacidad, de eficiencia y que, por más esfuerzo que ponga, no lo veía posible, que ser pobre no sólo le impedía tener acceso a una educación eficiente, ya que aunque ese factor mejore, el tema alimenticio y el bagaje cultural familiar no iban a propiciar nuevas posibilidades para él o ella.

Entonces fluyó la siguiente pregunta: ¿alguna vez has sentido hambre y no has tenido qué comer?, ¿alguna vez tu estómago crujió y no encontró forma de mitigarlo?, ¿alguna vez has sentido la pobreza, la injusticia y la desesperanza? Estamos seguros que no ha sido así; pero esa aparente suerte de los que tienen, si traducimos correctamente, se llama responsabilidad. Hay que fomentar entre nosotros la importancia y trascendencia de entender que las posibilidades que se abren para unos, otros no las gozan teniendo el mismo derecho y hay que impulsar esta manera de ser para juntos aportar en la tarea que es nuestro país.

En otra oportunidad pudimos acceder al comentario de una mamá super profesional que contaba como su hijo denominaba a diversos tipos de playa que habían por la zona, definiendo estas diferencias por la gente que iba y usando mal el término excremento para aquellas en las que llegaba la mayor cantidad de gente los días domingo, con sus ollas de comida y con sus botellas de limonada a pasar un super domingo familiar ¡que asco¡ para ellos, y los domingos ni acercarse e ir corriendo a playas de mayor roce social como Asia, Santa María, etc. Algunos peruanos contamos con alguna posibilidad y nos permitimos discriminar a los menos afortunados. ¿Hasta cuándo? Hasta cuando no entender que hay una responsabilidad social que traemos todos al nacer , hasta cuando no comprometer a nuestros hijos desde pequeños del rol que les toca asumir, el cual se inicia respetando a la pobreza cuando pase por nuestro lado, cuando se instale frente a nosotros, cuando nos pida apoyo, cuando nos reclame algo más que indiferencia, porque no llevar a nuestros hijos y sentarlos en estos lugares para que vean como ellos los que llegan con sus ollas, no tienen agua y que cuando desean bañarse en su vivienda por lo general tienen que comprarla, negándoles de esta forma la posibilidad de acceder a un rico baño en forma diaria. Cuando uno trabaja y conoce el arenal sabe lo importante y lo significativo que es este día para ellos, sin olvidar que para llegar han tomado múltiples medios de transporte y al volver pese a estar cansados harán todo el trote familiar .


Un pedazo de pan, tampoco habrá para mí? Ya no más he de ser lo que siempre he de ser, pero dadme una piedra en que sentarme, pero dadme, por favor, un pedazo de pan en que sentarme, pero dadme en español algo, en fin, de beber, de comer, de vivir, de reposarse y después me iré...Halló una extraña forma, está muy rota y sucia mi camisa y ya no tengo nada, esto es horrendo.
(La rueda del hambriento. César Vallejo)


Los maestros y la escuela somos parte de esta realidad social, no la leemos, no la aprendemos en los libros, no la inventamos, la vivimos todos los días. Vivir en el campo educativo es entender la pobreza y convivir con ella viendo como en el día a día algunas personas tratan de sacarle la vuelta.

Ser maestros nos ha permitido convivir con una gran cantidad de hermanos peruanos que viven a diario situaciones extremas, baja calidad de vida y que estos elementos los hace vulnerables a ejercer en algunos casos actividades poco lícitas, como el robo y la venta de estupefacientes lo cual los sumergirá en un círculo que, por lo general, será repetido por las generaciones futuras y, en otros casos, esta vulnerabilidad ha permitido a grupos políticos acceder al poder haciendo uso indebido de diversas "donaciones"; ayudar a romper esto, es el reto educativo.

También vemos ejemplos de padres y madres de familia que se juegan todas las pocas posibilidades en sus hijos y en la esperanza de que ellos sean parte de una mejor sociedad. Las muestras de cariño, de confianza, de respeto, de consulta, etc. que nos otorgan en el diario educar son invaluables, y si de contar recuerdos se tratan, los dedos de las manos nos quedan chicos, pero igual compartimos que había una vez una maestra que celebraba un cumpleaños en una comunidad y que sus madres y padres de familia la querían tanto , la querían de verdad y la sorprendieron después de clases, invitándola a comer un plato de exquisita comida elaborado con mucho amor y con una cuota que todos hicieron, con gran esfuerzo y todos se deleitaban viéndola comer porque para comer todos no era posible. Era un regalo, un regalo muy importante y de gran significación.

La educación es una herramienta valiosa que abre la posibilidad diferente para todos los peruanos, los maestros tenemos la oportunidad ¿la perderemos?












lunes, 13 de octubre de 2008

Aula Precaria. La corrupción, otra vez

Quiero compartir con ustedes este artículo de Luis Jaime Cisneros, peruano ilustre a quien admiro como profesional, como escritor, como persona, como maestro, etc. Me fascinan sus aportes tan pertinentes que me invitan a reflexionar, siempre. Este llega para alumbrar nuestro camino, en medio de esta fuerte tempestad política y moral de nuestro amado país . Disfruténlo :
La corrupción, otra vez

Luis Jaime Cisneros

Cuánto debe aprender la escuela de estos recientes episodios, tristes y aleccionadores, que tanto dañan a la moral y que, bajo distintas formas, van asolando las capas sociales y alimentando la voracidad noticiosa de los medios de comunicación.
Cómo no se va a sentir herida la ciudadanía si a tanta noticia indeseable con que nos reciben radio, televisión y prensa, vinculada con desastres ecológicos, biológicos y económicos, se agrega, ahora, este deleznable testimonio de corrupción. A la escuela debe dolerle la noticia.
Basadre nos pedía trabajar para que nuestra labor contribuyese a impedir que el país se convirtiera en una chacra. Y desde muchas esquinas nos amenaza el lodo. Sí, estamos bien económicamente, y parece que la actual crisis internacional no podrá afectarnos gravemente. Estamos aparentemente bien. Pero si moralmente estamos oscurecidos, no hay manera de que nos reconozcamos felices. Si el espíritu no se sabe en plena actividad, no estamos libres. El espíritu está siendo vencido en todas las esquinas. Y a la esquina que más le tememos es a la económica. No tener dinero, no tener trabajo, son ciertamente dolorosas situaciones.
No tener moral es frecuentar la nada denigrante. Por eso la escuela debe tomar nota de todo lo que se agrega desde ahora a su trabajo ya recargado y poco eficiente. Lenguaje y matemáticas en pobre relieve, ciertamente. Lo dicen los exámenes. Y nos reduce el pavor saber que compartimos la desgracia con otros países.
Pero nos sentiríamos menos dolidos si pudiésemos reconocer que estamos salvando el espíritu. Los muchachos deben oírnos ahora, precisamente ahora. El papa Benedicto XVI, en un valioso discurso pronunciado en Francia, acaba de analizar cómo está dañada la cultura, cómo está el espíritu acorralado, cómo el descreimiento va envolviendo a la humanidad, al mismo tiempo que celebramos el triunfo estricto del dinero y de la máquina.
Insisto en que es la hora de la escuela. Frente a tanta noticia desgraciada, la escuela debe reforzar su deber de contribuir a que los jóvenes se descubran creadores de una realidad en que la claridad de la libertad y la justicia ayuden al individuo a realizarse y a construir su destino. No hay modo de que podamos corregir los errores de hoy, si perdemos la fe en la cultura. La cultura no tiene nada que ver con los efímeros dioses del consumo y el dinero. Tiene que ver con la fe en los valores. Y es tarea de la escuela, no de los bancos, no de las empresas, no de los pregonadores de la discordia, no de los cegadores del pueblo, no de los enfermos del ideal. La escuela es la casa donde el hombre aprende a gobernarse a sí mismo. Solo logrando ese triunfo podremos desterrar virus tan pernicioso.
Pero hay algo más que debemos tener en cuenta. Que ocurran estas cosas no solamente da cuenta del desprestigio que sufre la moral entre nosotros. Esto habla también del grado de cultura de nuestra clase dirigente. Tenemos una idea cabal del grado de educación cívica de que dan muestra quienes cautelosamente graban conversaciones con ánimo específico de malinterpretar los servicios efectivos de que nos permiten disfrutar los avances electrónicos.
Sí, es verdad que, como en muchas otras partes, nuestra educación está en declive, y son los campos de la lengua y de las matemáticas los necesitados de urgente revisión. Acá tenemos que agregar, con empeñoso esfuerzo, la educación cívica. Y debemos destacar, como marco augural de esa enseñanza, la moral de nuestros abuelos.
No se trata de que debemos inventar una moral. Hay que recordar la que habiendo heredado, hemos perdido. Ha habido (y hay) mucha gente decente cuyo nombre la escuela debe recordar como ejemplo para imitar. Pero verdad es también que lo ocurrido no solamente afecta a quienes aparecen comprometidos. Nos mancha a todos.
Y quizás convenga recordar un hermoso texto de Basadre: "A toda esta gente hay que combatirla, pero con el arma mejor que es el ejemplo contrario. Lo importante es no ceder a la tentación de participar en la feria de estos hombres. Querámoslo o no, pertenecemos a una misma familia todos los que de veras consideramos al Perú no como un festín sino como una tarea. Pero tarea quiere decir algo que debemos meditar, estudiar y resolver sin fórmulas previas ni recetas fijas" (Apertura, 509).



jueves, 9 de octubre de 2008

PASEO FAMILIAR (Fotitos)






Les pido mil disculpas y mucha comprensión, pero no es lindo ver como los pequeños se organizan, cuidan y miman a los animalitos, los adoro y sigo compartiendo fotos.

" PASEO FAMILIAR "






Nos fuimos de paseo, aprovechando el día feriado el cual nos da la posibilidad de invitar a los padres de familia que por lo general trabajan, a que compartan este día con los hijos y la escuela.

Esta vez visitamos la "Granja del Tío Benny" que queda por Lurín y pasamos un día agradable. Estuvimos en el camino cantando con los padres diversas canciones y haciendo concursos de integración familiar, con barras y todo incluido, pero no llegábamos, ya que el lugar está algo oculto para llegar; finalmente llegamos tomando este detalle como la posibilidad de vivir algo de aventura y misterio.

El paseo por la granja se realiza con los niños y una guía, por otro lado los papás se organizan jugando partidos de voley y fútbol.

Los niños interaccionaron de diversas formas con los animalitos de la granja , escuchando las historias que contaba la guía, cantándole sus canciones a cada animalito , dándole de comer a los animalitos, recogiendo los huevos que habían puesto las gallinas, dando de tomar su biberón a los terneritos y finalmente pasearon en la burrita "Molly" por toda la granjita con su grupo de amigos. A la vuelta no hubo mayor novedad, pero bajamos en Lurín y nos llevamos chicharrón para el lonche dominguero.

Es importante fomentar en nuestros niños el cuidado, el amor y el respeto que debemos tener por los animales, y es con este tipo de visitas que podemos lograr este acercamiento. No olvidemos que es con los niños con quienes siempre tendremos otra oportunidad de poder tener un mundo mejor y diferente logrando de paso desarrollar en ellos la inteligencia naturalista que es parte de la inteligencia objetiva. Comparto fotitos con todos.



domingo, 5 de octubre de 2008

¿TRADICIONES?

Miren estos videos y opinen.



Matanza de Ballenas en las Islas Feroes






Octubre : mes de los toros.